第十课　诚信做人到永远

第二框《做诚信的人》

一、教学目标：

1、知识与技能：知道诚信的智慧与诚信守则。

2、过程与方法：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

3、情感、态度与价值观：诚实做人，讲究信用；办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。

二、教学重点：对诚信的理解要与具体的情境结合起来。

三、教学难点：诚实的核心是善。

四、教学时数：1课时。

五、教学方法：讲故事法、角色体验法、讨论法。

六、板书设计：

第十课 诚信做人到永远

二、诚信是金

1、诚信守则

（1）坚持诚实会获得信任

（2）实事求是是诚信的基础

（3）诚信守则的具体要求

2、诚信的智慧

（1）诚信要与具体的情境相结合

（2）诚实与隐私的关系

（3）诚信的核心是善

七、教学过程：

导入新课:

源自生活中的一个问题：我该怎么办？

例如：我第二天有重要的事情，今天必须要作好相关的准备，可是一个远方的客人来电说当晚要来造访，我该怎么回答？

讲授新课：

第十课 诚信做人到永远

二、诚信是金

1、诚信守则

（1）坚持诚实会获得信任

【小童卖瓜】——KP119活动1

○ “王婆卖瓜”给人什么感受？

有欺骗顾客，不够诚信的感觉。

○ 小童的实话实说为什么能打动买主？

因为坚持诚信，能够赢得信任。卖主正是欣赏小童的诚信，才买下他全部的西瓜。

诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。

（2）实事求是是诚信的基础

【诚信做人】——KP119活动2

○ 诚信做人，是要“实事求是”，还是“虚虚实实”？ 

要“实事求是"。

○ 要“以诚待人，以信交友？其道理在什么地方？

诚信是获取信任的前提，对人诚信能够获得别人的信任，而互相信任是交友的基础。

○ 你对“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？

这是不正确的。这样不讲诚信的交往行为，是交不到真正的朋友的。

（3）诚信守则的具体要求

①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一；

②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；

【小松与黑网吧】——KP120活动

○ 小松的做法“失”去了什么？“得”到了什么？

小松失去了再去黑网吧上网和考试 的“机会"，却通过诚信的行为，获得了改过自新的机会。

○ 分析小松这样做是否值得？   

值得。和将来的长远利益相比较，或许承认错误的一刻是难堪的，或许，失去了一些暂时的“蝇头小利”，但是这些都是微不足道的，我们绝不能因小失大。

③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；

④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

2、诚信的智慧

（1）诚信要与具体的情境相结合

【小健与小奎】——KP121活动

○ 如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？

教师会批评小奎，而小奎会责怪小建不讲信用。

○ 如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？

小建虽然遵守了对朋友的“诚信”，但是却眼睁睁看着自己的朋友受到伤害，事实上是更对不起朋友。

○ 假如你是小健，你会怎么办？为什么？

学生根据实际情况回答。

应当选择告诉老师，小奎最终会明白小建的苦心。

（2）诚实与隐私的关系

【诚实与隐私】——KP120活动

○ 诚实与隐私，使我们常常碰到的一对冲突，下列观点可供我们借鉴。

这些观点都是不正确的。我们应当正确处理好对人诚信与尊重他人隐私之间的关系。一方面，我们要信守诚信的品德；另一方面我们也必须尊重他人隐私。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

（3）诚信的核心是善

【医生的“谎言”】——KP122活动

○ 医生该不该告诉病人实情？

不应该。

○ 病人没有权利知道自己的真实情况吗？

有。

○ 假如医生告诉病人实情，病人可能会有什么反应？

会绝望而放弃治疗，以致更快的死去。

○ 医生的“谎言”是否违反了医德？

不违反。在特定的交往情境中，如面对绝症病人，有时候我们需要隐瞒事情的 ，说些“善意的谎言”，不是维护自己的利益，而恰恰出于维护对方的利益，从根本上说，这并不违背诚实的道德。

诚信的核心是善，只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

课堂小结：

诚实守信是中华民族的美德。诚信是为人处事的基本原则。坚持诚实就会获得信任。我们要做一个诚信的人。当诚实与隐私发生冲突时，我们要坚持原则，权衡利弊，结合实际，妥善处理。

布置作业：见练习册

八、教学后记：